信息采集及处理层面主要包括1座雷达站、1座甚高频通信基站和围绕潍坊港中港区布置的视频监管系统。
多米尼加地区一体化政策部长、多米尼加左派团结运动总书记米格尔·梅希亚告诉记者，多中共建一带一路合作为推动多米尼加社会经济发展和民生改善提供了重要支持。多方确信，基于互利共赢理念，未来双边关系将沿着友好、合作与发展的道路在各领域取得新成就。
这是4月30日拍摄的多米尼加首都圣多明各的中国城。圣多明各理工大学孔院中方院长王悦说，建院4年来，前来咨询报名的人越来越多，当地学习汉语的热度不断升温。作为表彰中国议案的提案人，他回忆道，该议案提出后立即得到多个党派议员一致支持，体现了大家感谢中国的共同心声。2021年3月17日，运载中国新冠疫苗等物资的飞机抵达多米尼加首都圣多明各。新华社发（中国驻多米尼加大使馆供图）当世界被疫情笼罩而深陷黑暗时，中国挺身而出，以实际行动诠释了团结合作精神。
5年来，多米尼加不断感知中国温度。多米尼加人乌德松告诉记者，自己很想去中国亲眼看看。古生村村民杨金鱼开心地说。
中国农业大学副教授许稳表示，目前，已摸清了主要农业源污染排放特征、区域面源污染排放负荷及贡献，初步揭示了面源污染对地表水质的影响，并建立起面源污染来源精准解析与系统治理模式，为下一步的综合治理打下了良好的基础。2021年10月开始筹备，2022年2月14日正式揭牌，古生村科技小院已经成为洱海保护的一个重要载体和生动缩影。今年，村里有年轻人开始回归，不再外出务工，而是在村里做起了生意。科技小院组织村民开展多种具有鲜明农耕特色的文化和文娱活动，对古生村100余户古院落、土木结构进行调研，挖掘白族的生活生态，打造古生村文旅亮点，弘扬民族文化，助力文化振兴。
那些走进乡土中国深处、奋斗在村屯农家科技小院的青年学子们，也在乡村振兴的大舞台上奋力描绘着最美青春画卷。古生村科技小院供图建立科技小院最初的目的，就是治理洱海面源污染问题。
这个传统的白族村落，在2015年1月迎来习近平总书记亲临考察。要么绿色不高值，如水稻等农作物，污染小了，产值却上不去，卖不上好价钱。目前，科技小院常驻教授有20多名，硕士研究生100余名，200多名各地专家学者经常来小院交流调研。云南农业大学教授、洱海流域农业绿色发展研究院常务副院长赵正雄教授坦言：长期以来，受各种因素制约，古生村的村民们种植的作物要么高值不绿色，如蔬菜等能卖出好价钱，但却污染风险大。
苍山脚下，大理市湾桥镇古生村依山傍水，偎卧在洱海边，从南至北蜿蜒数里。目前，科技小院在村里开展了20余场居民用水和垃圾分类等科普培训，开展电商直播和培训，提升农业从业者生产技能和经营水平，挖掘和打造村落能人，让头雁带动村民致富。苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴。古生村科技小院负责人、中国农业大学副教授金可默介绍。
正如大理州委常委、大理市委书记字德海所说，小院瞄准的是环境保护大课题，小院书写的是乡村振兴大文章。目前，中国农业大学在全国24个省区市的91个县市区旗建立了139个科技小院。
他们在这里践行总书记把论文写在田野大地上的要求，把论文写在洱海边。通过设置采样点，专家团队已定量了各类污染源的入湖量。
总书记强调一定要把洱海保护好，立此存照，过几年再来，希望水更干净清澈。云南大理古生村科技小院就是其中之一。古生村科技小院供图古生村是一个拥有1800多人口的大村，但缺乏主导产业，许多年轻人外出务工。苍山洱海的美景闻名遐迩，但近年来，洱海也面临着一系列生态环境问题。在五四青年节到来之际，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，对他们通过学校设立的科技小院，深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振兴中解民生、治学问表示欣慰，勉励他们把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量我国劳动年龄人口受教育程度显著提高，义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，全面统筹、深入推进教育事业、科技事业、人才工作，取得了一系列历史性成就。人才队伍更加优化，全国技能人才总量超过2亿人，去年全国取得职业技能等级证书超过1100万人次，研发人员总量连续多年保持世界首位，夯实了我国从人口大国到人力资源强国的基础。
教育优先发展，强调必须发挥教育在科技和人才事业中的基础保障作用，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，筑牢建设科技强国和人才强国的根基。习近平：我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，三者是一个有机整体，相互作用又相互促进。基础研究和科技创新能力持续提升，全球创新指数排名由2012年的第34位上升到2022年的第11位，迈进创新型国家行列，在航空航天、量子信息、生物医药等多个重点领域取得突破性进展。
习近平总书记多次就教育、科技和人才三者关系进行深入阐释与剖析，强调必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，要把这三者更好结合起来，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国指明前进方向和实践路径。我们要贯彻落实党的二十大报告提出的新定位新要求，深刻认识教育、科技、人才在现代化建设中的基础性、先导性和全局性地位，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家崭新篇章。科技自立自强，突出科技反哺教育和人才事业的动力源头作用，要完善科技创新体系，充分激发创新活力，发挥新型举国体制的制度优势，强化国家战略科技力量，优化国家科研机构、高校、科技领军企业布局，加强科技基础能力建设，坚持走中国特色自主创新道路。党的二十大报告指出，到2035年要建成教育强国、科技强国、人才强国。
这段话出自2022年10月16日习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告。人才引领驱动，强调人才在教育和科技发展中的主体支撑作用，我们要聚焦创新发展需要、围绕关键核心技术，改革人才培养模式，完善人才评价体系，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。
本期特约专家：姜雨婷 中国教育科学研究院习近平：我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
人才引领驱动，强调人才在教育和科技发展中的主体支撑作用，我们要聚焦创新发展需要、围绕关键核心技术，改革人才培养模式，完善人才评价体系，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。习近平总书记多次就教育、科技和人才三者关系进行深入阐释与剖析，强调必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，要把这三者更好结合起来，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国指明前进方向和实践路径。
我国劳动年龄人口受教育程度显著提高，义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。这段话出自2022年10月16日习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告。党的二十大报告指出，到2035年要建成教育强国、科技强国、人才强国。基础研究和科技创新能力持续提升，全球创新指数排名由2012年的第34位上升到2022年的第11位，迈进创新型国家行列，在航空航天、量子信息、生物医药等多个重点领域取得突破性进展。
教育优先发展，强调必须发挥教育在科技和人才事业中的基础保障作用，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，筑牢建设科技强国和人才强国的根基。人才队伍更加优化，全国技能人才总量超过2亿人，去年全国取得职业技能等级证书超过1100万人次，研发人员总量连续多年保持世界首位，夯实了我国从人口大国到人力资源强国的基础。
本期特约专家：姜雨婷 中国教育科学研究院。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，三者是一个有机整体，相互作用又相互促进。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，全面统筹、深入推进教育事业、科技事业、人才工作，取得了一系列历史性成就。科技自立自强，突出科技反哺教育和人才事业的动力源头作用，要完善科技创新体系，充分激发创新活力，发挥新型举国体制的制度优势，强化国家战略科技力量，优化国家科研机构、高校、科技领军企业布局，加强科技基础能力建设，坚持走中国特色自主创新道路。
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